Ingénierie – Conseil

En fonction de votre demande, nous pourrons adapter l’un des exemples de réalisation, ou créer une nouvelle prestation sur mesure.

Prestations d’ingénierie-conseil

1 à 4 jours selon votre demande

Accompagnement en méthodologie 

Appui expert sur le développement des compétences langagières

Appui à l'ingénierie de projet

En fonction de la nature de votre projet, l’accompagnement méthodologique pourra concerner les différentes étapes du montage d’un projet, depuis sa conception, jusqu’à sa mise en œuvre et son évaluation. Concrètement, l’appui à l’ingénierie de projet peut se traduire par des actions telles que :

  • l’appui à l’élaboration des budgets et à la recherche de financements et de partenaires
  • l’appui à l’identification et la coordination des ressources humaines et matérielles
  • l’appui à l’organisation et à l’animation de réunions
  • l’appui la conception d’outils de communication

Exemple de réalisation-numérique

Conception (pour le Centre Ressources Illettrisme de l’Isère IRIS) d’une carte de compétences numériques de base (s’appuyant sur plusieurs référentiels numériques) et déclinées sur les degrés de maîtrise des compétences de base de l’ANLCI. Découvrez la carte sur le site de La Manufacture Andragogique (Accompagner les pratiques numériques/3 étapes)

Accompagnement de porteurs de projets d’ateliers numériques destinés à des adultes en situation d’illettrisme (conception d’outils et de démarches pour l’appui au repérage des acquis et besoins, accompagnement à la formalisation des scénarios pédagogiques des séances).

Exemple de réalisation-Français Langue Professionnelle:

Repérage des besoins de formation en entreprise et accompagnement à la rédaction d’un cahier des charges en amont d’une formation aux écrits professionnels

Accompagnement au montage d’un projet d’animation régionale du réseau des prescripteurs et des prestataires des dispositifs Compétences Clés 

Appui à l'ingénierie de formation

L’appui à l’ingénierie de formation est un accompagnement spécifique centré sur la conception de dispositifs de formation et d’évaluation des compétences et des connaissances.

Exemple de réalisation-Français à visée professionnelle:

Coordination d’un groupe de formateurs experts en langue française chargés de la conception d’un dispositif de formation aux compétences clés « Communiquer à l’oral et à l’écrit en langue française » (architecture modulaire)

Exemple de réalisation-FLE/Alpha:

Conception et expérimentation d’un livret de compétences en langue française et d’une démarche d’auto-évaluation accompagnée dans le cadre d’une Garantie Jeunes Réfugiés à Bourg-en-Bresse. Projet porté par le Centre Ressources Illettrisme de l’Ain (ECRIT 01). Voir le résultat:

Appui à l'ingénierie pédagogique

L’ingénierie pédagogique consiste dans la conception d’outils et de supports destinés à l’apprentissage, ainsi qu’à l’évaluation des besoins et des acquis des apprenants.

Exemple de réalisation-FLE/Alpha/Numérique

Supports téléchargeables produits dans le cadre de l’animation et de la coordination du groupe de travail numérique Cri Paca 2019

Compétences de base à visée professionnelles

Accompagnement d’un groupe de formateurs experts à la conception de supports d’apprentissage et d’évaluation des acquis pour les Compétences Clés Communiquer à l’oral en langue française , Communiquer à l’écrit en langue française, Apprendre à apprendre, Utiliser les outils mathématiques, Utiliser les outils numériques

 

Réalisation d'études et de diagnostics

Maîtrise d’ouvrage (conception et réalisation) d’études et d’enquêtes qualitatives par questionnaires et entretiens.

Exemples de réalisations :

Etude sur les pratiques d’orientation et de prescription vers les dispositifs de formation de base sur le bassin grenoblois, commanditée et réalisée en sous-traitance en 2012 pour le Centre Ressources Illettrisme d’Isère IRIS 38. Projet été soutenu et financé par le CTEF (Conseil Régional) Bassin Grenoblois.

Objectifs: 

  • Repérer précisément les freins et les leviers agissant sur le parcours de formation des personnes, tant du côté des professionnels prescripteurs que des bénéficiaires
  • Analyser le travail de prescription et le suivi de parcours de formation effectués par les professionnels
  • Apporter des préconisations permettant une meilleure adéquation entre les dispositifs de formation et les besoins des publics

Modalités

  • Enquête auprès des prescripteurs

Entretiens semi-directifs auprès d’une quinzaine de conseillers prescripteurs (Pôle emploi, Mission Locale, PLIE et conseil Général du bassin grenoblois)Méthode : entretiens (collectifs et individuels) visant à:– Obtenir des parcours – types à l’appui de l’expérience de deux ou trois bénéficiaires  vivant des situations différentes (entrés en formation, ayant ou non poursuivi…)– Recueillir leurs points de vue sur les différents dispositifs (connaissance / cohérence de l’offre, difficultés non prises en compte, nouveaux besoins non couverts, etc.) et la réalisation des étapes d’orientation et de prescription (problèmes rencontrés, pistes d’amélioration).

  • Enquête auprès des bénéficiaires

Entretiens semi-directifs auprès d’une quinzaine de bénéficiaires interviewés environ, si possible les mêmes que ceux évoqués par les conseillers lors des entretiens, afin de croiser les points de vue du prescripteur et du bénéficiaireN

Effets de l’enquête: Face aux difficultés récurrentes pointées par ce diagnostic, et pour donner suite aux préconisations issues de l’étude, les institutionnels – financeurs ont mis en place une mission expérimentale (novembre 2013 – mars 2014)  d’«appui-conseil   » à destination des professionnels en charge de l’accompagnement des parcours socio-professionnels et prioritairement des  conseillers  «Parcours Emploi Renforcé ».